在人工智能快速發展的時代，教育界需要不斷適應變化，利用人工智能的優勢去優化學生的學習體驗和教學效果，讓每個學生都能夠得到最好的教育。

在人工智能技術快速發展的背景下，教育領域也面臨著前所未有的機遇和挑戰。Sal Kahn認為，我們正處于人工智能教育應用的拐點，這可能會是教育領域有史以來重大轉型。而像Khan學院一樣，為每個學習者提供定制和個性化的學習體驗可能并不需要大規模的資金注入。這將是教育領域的一個重大變革。

同時，人工智能教育應用也存在著負面影響和潛在風險。對于這一點，Khan表示，我們必須全力以赴去避免這種可能性的發生，并實現我們的人工智能雄心壯志，以積極樂觀的態度取得平衡。所有人都必須“為積極用例而戰”。

盡管人工智能教育應用存在著負面影響和潛在風險，但禁止或阻礙人工智能技術的策略可能會產生意想不到的后果，導致數字不平等和更大的數字鴻溝。因此，在學校中使用人工智能應該是安全的，并應該適當地納入教學方式和內容中。

生成性機器學習可以為教育者、領導者和學生提供巨大的潛力。我們應該思考如何利用技術幫助教師和學習者改進他們現在所做的事情，同時也應該思考如何利用技術確保新的教學方式與人工智能的應用一起蓬勃發展以及這樣做的意義。技術提供了普羅大眾都可以使用的根本性新教學方式的前景。

教育領域的人工智能應用確實需要我們采取行動，包括為教師和學生提供專業培訓，以更新他們的知識并充分掌握人工智能在課堂上的潛力和應用。同時，學生也需要學習和了解人工智能技術，并將其應用于日常學習中。

通過合適的開發和支持，智能代理可以承擔一些日常工作和時間密集型任務，使得教師可以更加專注于高層次教學的深層關系工作。形成性評估也是非常重要的，在響應式教學計劃和根據學生學習旅程具體狀態的學習順序即時調節方面發揮著關鍵作用。

總的來說，我們必須著眼于學習機會的平民化，將技術創新的成果帶入教室以及其他領域。只有這樣，人工智能技術才能真正為學生的學習提供巨大的潛力，確保未來的幾代人能以更加人性化和更人道的方式茁壯成長。